郑州京太教育集团成立于2003年10月,公司自成立以来始终专注于中小学一对一个性化课程辅导领域的发展,经过多年的发展,众多一线教师及教育专家和教育研究院加盟,教育实力雄厚,目前已经建立起了国内较大规模、从小学到高中的完整的基础教育课业辅导教学体系。多年来,京太教育始终如一的坚持把学生利益放于首位,凭借专业的服务团队,先进的教育环境和完善的教育平台,全心全意为学生提供个性化的、全方位的教育服务,在教育界树立起了良好的口碑。公司致力于家庭教育研究和咨询、学生自主学习能力开发与培养,并组织相关专业人员通过量身定制的教育培训方法、学习管理和知识管理技术以及整合有效的教育资源,纠正学生的不良学习习惯,使学生掌握正确的学习方法,增强学生的兴趣和信心,提高学习成绩。京太教育总部设在北京,在西安,上海,广州,湖北,山东等地分别设有分公司。
每一个学生都是独特的,他的成功需要有个性化的教育和培养方式。公司成立多年以来,一直秉承该理念,凭借着的师资队伍、专业的服务团队、先进的教育辅导系统、独特高效的教育方法和完善的管理模式,先后帮助数以万计的中小学生实现了素质和成绩的突破,考上了理想的中学和大学,得到学生和家长的。京太教育已经成为了广大家长和学生进行课外辅导的。
京太教育的使命是所有的学生都应该得到与他们的天赋才能和发展水平相适应的指导和学习机会,北京京太教育的愿景是打造中国Zui具影响力的线上和线下中小学个性化学习社区,使教育从艺术走向科学,通过强大的互联网教学管理平台,整合社会更高品质、更具效率、更先进的教育资源,配置个性化的学习帮助计划和Zui适合的教学方案,Zui大程度地释放每个学生的潜能,让每个需要成长机会的学生都能获得Zui优质的教育。
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每一个学生都是独特的,他的成功需要有个性化的教育和培养方式。公司成立多年以来,一直秉承该理念,凭借着的师资队伍、专业的服务团队、先进的教育辅导系统、独特高效的教育方法和完善的管理模式,先后帮助数以万计的中小学生实现了素质和成绩的突破,考上了理想的中学和大学,得到学生和家长的。京太教育已经成为了广大家长和学生进行课外辅导的。
京太教育的使命是所有的学生都应该得到与他们的天赋才能和发展水平相适应的指导和学习机会,北京京太教育的愿景是打造中国Zui具影响力的线上和线下中小学个性化学习社区,使教育从艺术走向科学,通过强大的互联网教学管理平台,整合社会更高品质、更具效率、更先进的教育资源,配置个性化的学习帮助计划和Zui适合的教学方案,Zui大程度地释放每个学生的潜能,让每个需要成长机会的学生都能获得Zui优质的教育。
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联系方式
工商信息和基本资料
- 法人名称:
- 郑州京太教育科技有限公司
- 简称:
- 京太教育
- 主要经营产品:
- 未提供
- 经营范围:
- 教育信息咨询;非学历短期培训;教育软件技术开发、技术咨询、技术服务;企业管理咨询;企业营销策划;商标代理;销售:计算机软硬件、办公用品、文体用品、文化用品、电子产品、通讯设备、教学设备。
- 营业执照号码:
- 91410103MA3X86PL3D
- 发证机关:
- 郑州经济技术开发区市场监督管理局
- 法人类型:
- 有限责任公司(自然人投资或控股)
- 地区编码:
- 410103
- 组织机构代码:
- MA3X86PL-3
- 核准日期:
- 2016-03-25
- 经营期限:
- 永久
- 经营状态:
- 存续
- 成立时间:
- 2016年03月25日
- 职员人数:
- 100人
- 注册资本:
- 100万元 (万元)
- 所属行业:
- 其他教育培训 » 二七区其他教育培训
- 所属城市黄页:
- 郑州企业网 » 二七区 » 二七区大学路
- 顺企编码:
- 35317165
郑州京太教育科技有限公司的股东
股东名字 | 出资比例 | 出资额 |
---|---|---|
谢西西 | 60% | 人民币60.0万元 |
刘超举 | 40% | 人民币40.0万元 |
郑州京太教育科技有限公司的工商变更记录
变更项目 | 变更后 | 变更前 | 时间 |
---|---|---|---|
高级管理人员备案 | 刘超举 程相峰 [新增] | 刘超举 谢西西 [退出] | 2019-04-02 |
负责人变更 | 程相峰 | 谢西西 | 2019-04-02 |
经营范围变更 | 教育软件技术开发、技术咨询、技术服务;教育信息咨询(非营利性教育培训机构);企业管理咨询;企业营销策划;商标代理;销售:计算机软硬件、办公用品、文体用品、电子产品、通讯设备、教学设备。(涉及许可经营项目,应取得相关部门许可后方可经营) | 教育信息咨询;非学历短期培训;教育软件技术开发、技术咨询、技术服务;企业管理咨询;企业营销策划;商标代理;销售:计算机软硬件、办公用品、文体用品、文化用品、电子产品、通讯设备、教学设备。 | 2019-04-02 |